德国中学地理教学大纲中的环境内容(一)
北京师范大学 王民
为了进一步开展中国中小学的环境教育.以利于中国可持续发展战略的实施。很有必要借鉴国外中小学环境教育的经验,为此,本刊今年开设一个国外环境教育专栏,陆续介绍国外一些国家环境教育的纲要、教材及发展情况。
从本期开始,我们计划分4期介绍德国16个州中学地理教学大纲中的环境内容。德国是由各州制定教学大纲,中学又分为二种基本类型:文理中学(5- 13年级)、实科中学(5- 10年级)、主体中学(5- 9年级)。
下面的表格是根据德国乔治一埃格特国际教科书研究所1993年的一项研究内容编译的。
德国各州地理教学大纲环境教育的内容是以德国16个州1993年有效的地理教学大纲以及教学内容范围规定为依据,涉及5- 13年级的学习内容.也包括几个州内存在的与地理课相关的课程,如世界课、环境课等。大纲发表的时间间距超过了15年,最新的大纲是图林根州1993年7月制定的大纲。
为了便于研究,将环境方面重要的内容分为8个专题:气候转变(通过人类影响)、空气污染(健康问题)、水污染、上壤污染(农业利用的后果)、保护措施、旅游带来的环境后果、垃圾及处理、森林生态系统。
表中的年代是大纲制定的具体时间,表中的数字是指内容所渗透的年级,专题+地区是指大纲中的具体专题和所结合的地区。
联邦德国地理教学大纲中的环境内容
联邦州
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巴登—符腾堡州
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巴伐利亚州
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柏林
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勃兰登堡州
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不来梅
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年代
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1983
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1978-1986
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1978-1984
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1991-1992
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1979-1987
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年级
专题+地区
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年级
专题+地区
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年级
专题+地区
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年级
专题+地区
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年级
专题+地区
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专题
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Ⅰ气候变化
(通过人类的影响)
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13
第三世界
对热带雨林的侵入
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Ⅱ空气污染
(对健康的危害)
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9
地理因素
工业化
空气污染
英国
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13
居住区与它的变迁
空气污染
霾罩(雾气)
气温上升
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12
开发与利用
有害物质
美国、加拿大
苏联、中国
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Ⅲ水污染
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6
生活区:海岸
海洋污染
北海与东海
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9
世界海洋污染
废水
排泄
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6
欧洲的房屋
水污染
莱茵河-多瑙河
12
欧洲-空间结构
农业生产
水污染
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7
饮用水
威色河(Wester)的有害物质
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Ⅳ土壤污染
(农业利用的后果)
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11
世界人口
食物
灌溉与盐渍化
水土流失
荒漠化
干旱
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7
热带雨林
冲蚀
缺少养分
中非
7
地中海地区
流失危害
9
北美
土壤的损害
西欧中部
12
农业与工业
土壤质量
变化
土壤结构
德国、日本
13
第三世界
水土流失
雨木灌溉
排水区域
变为沼泽
盐化
干旱
荒野
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9
水土流失
美国
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12
欧洲的空间结构
土壤污染
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7
阿斯旺水坝
土壤的盐份化
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Ⅴ保护措施
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5
德国西南部
保持博登湖的清洁
6
阿尔卑斯山风景的保护
13
文化风景
植树造林
地中海地区
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5
矿山
重新开垦
12农业与工业
保护空气干净
保护土壤与水干净
自然保护
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9
美国
农业
间种(田)
挡风灌木丛
10
在大城市休养
海岸保护
风景保护区
自然保护区
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11
矿产资源
整治与治理措施
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Ⅵ
旅游带(整)来的环境后果
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6
欧洲中部大众旅游
阿尔卑斯山环境
12
欧洲空间结构
旅游给风景带来的变化
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Ⅶ垃圾(处理)
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13
欧洲空间政策
空间计划
垃圾处理
工厂位置
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12
普通地理Ⅰ
供应与处理垃圾
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5
勃兰登堡州的垃圾送到哪里?
13
空间计划
处理垃圾
处理废水
垃圾存放
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6
越来越多的垃圾存放的不合理
垃圾处理养减少
分类回收?
重新应用
重新利用
10
核能源
放射性垃圾的处理
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Ⅷ森林生态系统
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5
德国西北部黑森林-对环境的重要性
7热带雨林
不稳定的生态平衡
南美 非洲
东南亚
11
世界人口的原材料与能源供应
掠夺森林
13
文化风景
掠夺森林
造林
地中海地区
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7
地中海地区森林砍伐(历史)
13
第三世界
热带雨林—对植、动物的干扰
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6
欧洲东南部森林法
欧洲住宅
受危害的森林
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7
热带雨林
对自然的危害
亚马逊河流域
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(未完待续)
——摘自《学科教育》 1998年第1期