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德国中学地理教学大纲中的环境内容()

北京师范大学   王民

   

为了进一步开展中国中小学的环境教育.以利于中国可持续发展战略的实施。很有必要借鉴国外中小学环境教育的经验,为此,本刊今年开设一个国外环境教育专栏,陆续介绍国外一些国家环境教育的纲要、教材及发展情况。

    从本期开始,我们计划分4期介绍德国16州中学地理教学大纲中的环境内容。德国是由各州制定教学大纲,中学又分为二种基本类型:文理中学(5- 13年级)、实科中学(5- 10年级)、主体中学(5- 9年级)

    下面的表格是根据德国乔治一埃格国际教科书研究所1993年的一项研究内容编译的。

德国各州地理教学大纲环境教育的内容是以德国16个州1993年有效的地理教学大纲以及教学内容范围规定为依据,涉及5- 13年级的学习内容.也包括几个州内存在的与地理课相关的课程,如世界课、环境课等。大纲发表的时间间距超过了15年,最新的大纲是图林根州19937月制定的大纲。

    为了便于研究,将环境方面重要的内容分为8个专题:气候转变(通过人类影响)、空气污染(健康问题)、水污染、上污染(农业利用的后果)、保护措施、旅游带来的环境后果、垃圾及处理、森林生态系统。

表中的年代是大纲制定的具体时间,表中的数字是指内容所渗透的年级,专题+地区是指大纲中的具体专题和所结合的地区。

 

联邦德国地理教学大纲中的环境内容

联邦州

巴登符腾堡州

巴伐利亚州

柏林

勃兰登堡州

不来梅

年代

1983

1978-1986

1978-1984

1991-1992

1979-1987

 

年级

专题+地区

年级

专题+地区

年级

专题+地区

年级

专题+地区

年级

专题+地区

专题

 

 

 

 

 

Ⅰ气候变化

(通过人类的影响)

 

13

第三世界

对热带雨林的侵入

 

 

 

Ⅱ空气污染

(对健康的危害)

 

9

地理因素

工业化

空气污染

英国

 

13

居住区与它的变迁

空气污染

罩(雾气)

气温上升

 

 

 

12

开发与利用

有害物质

美国、加拿大

苏联、中国

 

 

 

Ⅲ水污染

 

6

生活区:海岸

海洋污染

北海与东海

9

世界海洋污染

废水

排泄

6

欧洲的房屋

水污染

莱茵河-多瑙河

12

欧洲-空间结构

农业生产

水污染

7

饮用水

威色河Wester)的有害物质

Ⅳ土壤污染

(农业利用的后果)

11

世界人口

食物

灌溉与盐渍化

水土流失

荒漠化

干旱

7

热带雨林

冲蚀

缺少养分

中非

7

地中海地区

流失危害

9

北美

土壤的损害

西欧中部

12

农业与工业

土壤质量

变化

土壤结构

德国、日本

13

第三世界

水土流失

雨木灌溉

排水区域

变为沼泽

盐化

干旱

荒野

9

水土流失

美国

12

欧洲的空间结构

土壤污染

7

阿斯旺水坝

土壤的盐份化

Ⅴ保护措施

5

德国西南部

保持博登湖的清洁

6

阿尔卑斯山风景的保护

13

文化风景

植树造林

地中海地区

5

矿山

重新开垦

12农业与工业

保护空气干净

保护土壤与水干净

自然保护

9

美国

农业

间种(田)

挡风灌木丛

10

在大城市休养

海岸保护

风景保护区

自然保护区

11

矿产资源

整治与治理措施

 

旅游带(整)来的环境后果

 

 

 

6

欧洲中部大众旅游

阿尔卑斯山环境

12

欧洲空间结构

旅游给风景带来的变化

 

Ⅶ垃圾(处理)

 

13

欧洲空间政策

空间计划

垃圾处理

工厂位置

12

普通地理Ⅰ

供应与处理垃圾

5

勃兰登堡州的垃圾送到哪里?

13

空间计划

处理垃圾

处理废水

垃圾存放

6

越来越多的垃圾存放的不合理

垃圾处理养减少

分类回收?

重新应用

重新利用

10

核能源

放射性垃圾的处理

Ⅷ森林生态系统

5

德国西北部黑森林-对环境的重要性

7热带雨林

不稳定的生态平衡

南美  非洲

东南亚

11

世界人口的原材料与能源供应

掠夺森林

13

文化风景

掠夺森林

造林

地中海地区

7

地中海地区森林砍伐(历史)

13

第三世界

热带雨林对植、动物的干扰

 

6

欧洲东南部森林法

欧洲住宅

受危害的森林

7

热带雨林

对自然的危害

亚马逊河流域

(未完待续)

——摘自《学科教育》 1998年第1

 


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