前言

可持续发展教育的方面与主题——国际视角

    1.什么是可持续发展教育？新的理解
    1992年世界环境与发展会议上的《里约宣言》 :“人类是可持续发展的关注核心。他们有权获得一种与自然和谐共处的健康而丰富的生活。” 2002 年可持续发展世界高峰会议上的《约翰内斯堡宣言》 : “ 建立一个人道的、平等的国际社会，理解人类所有关于尊严的需要。 ”
    我国提出的科学发展观：
坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想；
    坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民；
    全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；
    协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调；
    可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
    构建社会主义和谐社会，内涵十分丰富。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会的这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。促进社会主义和谐社会建设，就要切实保持经济持续快速协调健康发展，切实发展社会主义民主，切实落实依法治国的基本方略，切实加强思想道德建设，切实维护和实现社会公平和正义，切实增强全社会的创造活力，切实加强社会建设和管理，切实处理好新形势下的人民内部矛盾，切实加强生态环境建设和治理工作，切实做好保持社会稳定的工作。
    2.教育的作用——教育是可持续发展变革、提高人们将社会理想转变成现实的能力的主要力量。
    3.可持续发展教育包括的方面
    4.可持续发展教育的主要主题

中国可持续发展教育核心议题——中国特色

教学与培训案例